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Musical im kreativen schüler-zentrierten Musikunterricht

Musicals kreativ im Musikunterricht nutzen

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Art.Nr.: 09-007-253

Musical im kreativen schüler-zentrierten Musikunterricht der Jahrgänge 7-10
am Beispiel von Anatevka und My Fair Lady
von Ria Loosveld

65 Seiten, A4-Format

Das Fach Musik ist abwechslungsreich und bietet mehr kreative Möglichkeiten als fast jedes andere Unterrichtsfach. Als Lehrer steht man vor der Qual der Wahl, welche Themen man wie mit den Schülern erarbeiten möchte. Zusätzlich ist in den letzten Jahren der Ruf nach Kompetenzvermittlung und Schüleraktivierung immer lauter geworden. Nicht nur das Fachwissen soll vermittelt werden, sondern auch die sogenannten Schlüsselqualifikationen. Hinzu kommt die Heterogenität im Klassenzimmer: Alle Schüler sollen gleichermaßen gefördert und gefordert werden, was die Arbeit des (Musik-) Lehrers nicht immer unbedingt leichter macht.

Ich habe in den letzten Jahren festgestellt, dass sich die Schüler besonders an die Themen erinnern konnten, die wir sehr handlungsorientiert erarbeitet haben. Daher habe ich mich entschlossen, den Schülern bei den vorliegenden Unterrichtseinheiten möglichst viele Chancen zu geben, selber zu handeln. Hierbei werden alle Schüler fast nebenbei gleichermaßen gefördert und gefordert, sie lernen voneinander und erwerben dabei viele Schlüsselqualifikationen, wie z. B. miteinander zu kommunizieren, Ergebnisse zu präsentieren und Kritik entgegenzunehmen.
Das Thema Musical ist bereits in einigen Musikbüchern und Themenheften vertreten, allerdings wird sich dem Thema meist recht theoretisch genähert. Selbstverständlich können die vorliegenden Einheiten mit Inhalten aus anderen Büchern und Heften ergänzt werden. Das Eine schließt das Andere nicht aus.
Egal wie theoretisch oder handlungsorientiert der Musikunterricht auch sein mag, am Ende müssen Zensuren vergeben werden. Daher finden Sie zu jeder Gruppenarbeit auch einen Bewertungsbogen, der das Zensieren der Schülerleistungen vereinfachen und möglichst gerecht gestalten soll.

Um im Musikunterricht so kreativ und handlungsorientiert wie möglich zu arbeiten, bieten sich Doppelstunden an. Daher sind die vorliegenden Unterrichtseinheiten in 90 Minuten-Bausteine unterteilt. Selbstverständlich können diese auch in einzelne 45 Minuten-Unterrichtsstunden aufgeteilt werden. Die beiden Musicals verstehen sich eigentlich als Platzhalter. Grundsätzlich können sie durch jedes andere Musical ersetzt werden, das z. B. gerade in der Nähe live in Theatern aufgeführt wird. Am Ende des Heftes finden Sie noch einige weitere Methoden, die sich an- bieten, um das Thema handlungsorientiert zu bearbeiten. Wichtig ist dabei immer, dass so- wohl Lehrkraft als auch Schüler Spaß am Unterricht haben, dann geschieht das Lernen fast von selbst.

In diesem Sinne wünsche ich Ihnen viel Spaß beim Unterrichten!
Ria Loosveld

Über die Autorin
Ria Loosveld (Jahrgang 1978) studierte Schulmusik für das Lehramt an Grund-, Haupt- und Realschulen an der Musikhochschule Hannover und die Fächer Mathematik und Religion an der Universität Hannover. Sie unterrichtet an der Realschule Uetze in der Region Hannover und ist dort auch Fachbereichsleiterin für den Bereich musisch-kulturelle Bildung. Neben ihrer Unterrichtstätigkeit ist sie in verschiedenen Bereichen musikalisch tätig, u. a. als Konzertmeisterin bei OPUS112 in Hannover.


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